www.kaau.edu.sa الصفحة الرئيسية

مقدمة عن البرنامج

أهداف البرنامج

شروط الإلتحاق بالبرنامج

الشهادة الممنوحة

السمات العامة لبرنامج الدبلوم العام في التربية بجدة

محتويات البرنامج

أعداد الطلاب والطالبات في كل تخصص ( جدول بياني )

برنامج الدبلوم العالي في الإدارة التعليمية

 أ ) مبررات إحداث البرنامج :

تعتبر الإدارة المدرسية أحد عناصر المنهج التربوي وعاملاً فاعلاً في إكساب المنهج خاصية الخبرات المربية المباشرة والبديلة بما تهيئوه لكلاً من الطالب والمعلم على حد سواء من أنشطة صفية ومدرسية وبيئية كفيلة بتوفير تلك الخبرات.  ولما كانت الإدارة التربوية بشكل عام والإدارة المدرسية المعاصرة بشكل خاص تحتاج إلى الكفاءة العالية في الأداء والإعداد المتميز في القيادة التربوية كان لزاماً على مدير المدرسة أن ينمي قدراته ويطور من مهاراته القيادية التربوية بما يواكب مستجدات التربية وتقنياتها في هذا العصر وكان واجباً على الإدارة التربوية تأهيلة أكاديمياً ومسلكياً حتى يتابع تطوير المناهج والبرامج التربوية ويساهم في تنفيذ عناصرة وممارساته بفاعلية وإقتدار مما يعمل على إكساب الطالب خبرات مباشرة مؤثرة تستمر معه لمدى حياته.

          ونظراً لهذا الدور الهام للإدارة المدرسية في تفعيل المنهج الدراسي فقد رأي برنامج الدبلوم التربوي.  وهو يتبع أحد الجامعات الرائدة في المملكة وهي جامعة الملك عبد العزيز – أن يطبق هذا البرنامج وأعد خطة متكاملة للبرنامج تشمل أهداف البرنامج، شروط الإلتحاق، الخطة الدراسية، توصيف المناهج التعليمية وتنفيذ البرنامج.

ب ) أهداف البرنامج :

يهدف برنامج الدبلوم الخاص في الإدارة المدرسية إلى إعداد متخصصين في إدارة المدارس والإشراف عليها وتأهيلهم علمياً ومسلكياً وثقافياً في هذا التخصص.   وتمنح درجة الدبلوم الخاص في الإدارة المدرسية بعد إكمال (24) وحدة معتمدة موزعة على فصلين دراسيين رئيسيين يتم فيهما:-

1. تزويد المتدرب في مجال الإدارة المدرسية بالمعارف والخبرات الإدارية النظرية وإكسابهم المهارات العلمية في مجال إدارة المدارس والإشراف عليها.

2. إعداد وتأهيل المتدرب بمهارات التقويم والتطوير للمناهج التعليمية والعمل المدرسي.

3. تأهيل المتدرب بأسس ومبادئ الإشراف العلمي على الأنشطة الصفية والمدرسية والبيئية.

4. تزويد المتدرب بأسس ومبادئ الإشراف والتوجيه التربوي للمعلمين فيما يختص بالتحضير والتدريس والإشراف والمتابعة الفنية لأعمال المعلم.

ج ) شروط الالتحاق بالبرنامج :

1. الحصول على درجة البكالوريوس من كلية مسلكية.

2. أو الحصول على درجة الدبلوم العام في التربية لمن هم حاصلون على درجة البكالوريوس من الكليات العلمية الغير تربوية.

3. لا يقل التقدير العام عن (جيد) في البكالوريوس.

د ) الخطة الدراسية للبرنامج :

يتطلب الحصول على درجة الدبلوم العالي في الإدارة التعليمية إكمال الطالب بنجاح ( 24 ) وحدة دراسية مقسمة على النحو التالي : ــ

1. متطلبات الكلية .    ( 8 ) ثمان وحدات دراسية .

2. متطلبات القسم .    ( 8 ) ثمان وحدات دراسية .

3. متطلبات التخصص .( 8 ) ثمان وحدات دراسية .

 1ــ1 متطلبات الكلية : ( 8 ) ثمان وحدات دراسية موزعة على النحو التالي :

  1ــ2 متطلبات القسم ( 8 ) ثمان وحدات دراسية موزعة على النحو التالي :

 1ــ3 متطلبات التخصص في الإدارة التعليمية:

د) توصيف المناهج:

 متطلبات الكلية :

1. ( 502 علنت ) الإحصاء التربوي والحاسوب:
   يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطلاب بالمعارف والمعلومات بخصوص العمليات الإحصائية الأساسية التي يمكن استخدامها في تحليل بيانات البحوث التربوية وتزويدهم بمبادئ وأساسيات الطرق الإحصائية مثل مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التباين ومعاملات الارتباط الخطية والجزئية والمتعددة ومعاملات الانحدار الخطي والمتعدد وتدريب الطلاب على إجراء هذه الحسابات يدوياً واستخدام الحاسوب في معالجة مثل هذه البيانات .
    

2. ( 510 تخدت ) الإدارة التعليمية:
   يتناول هذا المقرر بالدراسة تطور علم الإدارة التعليمية وأهم مدارسه الفكرية. كما يهتم بتحليل عمل رجل الإدارة التعليمية بصفة عامة ويقدم وصفاً لطبيعة الأدوار والوظائف والأعمال الإدارية المختلفة في النظام التعليمي، ويناقش المناخ الإداري والتنظيمي الذي يحيط برجل الإدارة التعليمية وأهم التحديات التي تواجهه ويلقي الضوء على متطلبات الإعداد والتدريس للعمل الإداري ، ويذكر بعض نماذج التدريب والإعداد لرجل الإدارة التعليمية/ كما أنه يعرف الدارس بأهمية التخطيط في المؤسسات التعليمية ويلقي الضوء على المبادئ والمفاهيم العامة والعمليات والأسس التي يقوم عليها التخطيط ، كما يهتم بتوضيح خطواته للتربية والتعليم والعمل على إبراز استخدامات التخطيط في الإدارة التعليمية .
    

3. ( 511 تسمت ) أصول التربية:
   يهدف هذا المقرر إلى تقديم تعريف عام بالأصول التي تستند إليها التربية ، وبيان أنها ميدان تلتقي فيه تطبيقات مجموعة علوم متنوعة ومتعددة ، ومناقشة معنى ومفاهيم التربية ، والوقوف على تطور التربية وخصائصها وضرورتها للفرد والمجتمع، والجدل  حول علميتها ، وعلاقتها بالعلوم الأخرى ، وتناول الأصول الفلسفية للتربية باعتبارها الموجه لبقية الأصول بشيء من التركيز  إلى جانب العناية بالأصول الاجتماعية بصفتها الإطار الثقافي الذي تنطلق وتتحرك فيه التربية .
    

4. ( 579 نهجت ) الحاسوب في التعليم :
   تعريف الطلاب بأهمية الحاسب الآلي ودوره في التدريس، واستخدامها في المجال التربوي، ومساعدتهم على استخدام بعض برامجه وتوظيفها في التدريس .

 متطلبات القسم :

1. ( 511 تخدت ) الإدارة في الإسلام :
   يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالإدارة في الإسلام وتوضيح الأسس والمبادئ التي تقوم عليها الإدارة في الإسلام وشواهد ذلك من الكتاب والسنة والسيرة النبوية وسيرة الخلفاء الراشدين كما يهتم هذا المقرر بتعريف الدارسين بنماذج من الشخصيات الإدارية البارزة في الدولة الإسلامية مثل ( عمر بن الخطاب ، معاوية بن أبي سفيان ، عبد الملك بن مروان ، عمر بن عبد العزيز ) إضافة إلى تزويد الدارسين بأسس النظام الإداري التربوي في الإسلام وكيفية إدارة بعض المؤسسات التربوية الإسلامية وتمويلها مثل الكتاتيب ، والمساجد والمدارس مع بيان كيفية الاستفادة منها في إدارة المؤسسات التربوية الحديثة .
    

2. ( 520 تخدت ) التخطيط التربوي :
   يتناول هذا المقرر بالدراسة عملية التخطيط التربوي على المستوى المكبر ويعرض للعوامل المختلفة المتصلة بها . مثل العوامل الاقتصادية والاجتماعية ، كما يناقش أهم القضايا المتصلة بها مثل قضية التغيير الاجتماعي وقضية التنمية الاقتصادية ، ويلقي الضوء على أهم مداخل وأساليب التخطيط التربوي .
    

3. ( 521 تخدت ) اقتصاديات التعليم :
   يتناول هذا المقرر بالدراسة النظريات والمبادئ الاقتصادية في التعليم ، ويتعرض بصفة خاصة للعلاقة بين التعليم والدخل القومي ، وقياس الإسهام التعليمي في الاقتصاد القومي ، وتحليل العائد الاقتصادي من التربية وأثر ذلك في ترشيد القرارات الخاصة بتمويل التعليم واقتصادياته .
    

4. ( 530 تخدت ) مناهج البحث في التخطيط والإدارة التعليمية :
   يهدف هذا المقرر إلى التعريف بمفاهيم وأسس وخطوات المنهج العلمي للبحث في العلوم التربوية بصفة العموم وإلى التعمق بدراسة مناهج البحث العلمي بمختلف أنواعها ومعرفة متى وكيف تطبق هذه المناهج في مجال التخطيط والإدارة التعليمية ومميزات وعيوب كل منها مع التركيز على الأساليب والممارسات الخاصة بالبحوث الميدانية .

متطلبات التخصص :

1.  ( 512 تخدت ) الإدارة التعليمية المقارنة :
   يتناول المقرر المفاهيم والطرق المختلفة المتعلقة بالبحث في الإدارة التعليمية المقارنة  ويهتم بأسلوب التحليل الاجتماعي في الدراسة المقارنة وتطبيقه في مجال الإدارة التعليمية .
    

2. ( 513 تخدت ) إدارة الأنشطة الطلابية :
   يصف هذا المقرر مجالات النشاط الطلابي غير الصفي وتنظيمها وإدارتها ويحدد بصفة خاصة دور مدير المدرسة في توجيه الأخصائيين في النشاط الطلابي في وضع وتنفيذ خطة النشاط وأسلوب ربطه بالبرنامج ووضع الأسس والقواعد الكفيلة بتنمية هذا المجال وتحقيق الاستفادة القصوى من الإمكانيات والموارد المختلفة بالمدرسة .
    

3. ( 514 تخدت ) إدارة المؤسسات التربوية :
   يناقش هذا المقرر أهم القضايا والأفكار التي تتناول إدارة وتنظيم المؤسسات التربوية بصفة عامة ، ويعرض أهم الجوانب العلمية والإجرائية لإدارة هذه المؤسسات ويقدم وصفاً للوظائف الإدارية مثل التخطيط والتنظيم واتخاذ القرارات وغيرها وتطبيقاتها على مستوى الوحدة الإدارية .
    

4. ( 515 تخدت ) الإشراف التربوي :
   يتناول هذا المقرر موضوع الإشراف كعملية هامة من عمليات الإدارة ويتعرض فيها لبعض الأفكار والأسس الهامة للإشراف التربوي ، وتحليل دور المشرف ووظيفته ومسئولياته .
    

و - تنفيذ البرنامج :

يضم برنامج الدبلوم التربوي متخصصون في مجال المناهج وطرق التدريس والوسائل التعليمية والإدارة المدرسية والإدارة التربوية وعلم النفس التربوي.  وسوف يتم الإستعانة بخبرات أعضاء هيئة التدريس في مختلف تخصصات المناهج بطرق التدريس وعلم النفس والإدارة المدرسية من كلية المعلمين بمحافظة جدة وكلية التربية بجامعة أم القرى بمكة المكرمة وكلية التربية بالمدينة المنورة.

إيمانا منا بالدور الذي تلعبه التربية والتعليم المعاصر فقد أبت جامعة الملك عبد العزيز إلا أن تساهم بشطر هام في دفع عجلة التربية من أجل تعليم مميز فاعل وذلك بإيجاد برنامج خاص للدبلوم التربوي يؤدي هذه الرسالة ويعمل على تعميق مفاهيم تطوير المناهج وطرق التدريس وعلم النفس التربوي و الادارة التعليمية فيمن ارتبطوا بالتدريس كمهنة وبالتعليم كرسالة.
فلكل حرفة فنون ولكل مهنه مهارات ، وفنون التعليم لا يمكن أن يقوم بها إلا من أجادها ، ومهارات التدريس لا يمكن أن يطبقها إلا من أكتسبها ، وبرنامج الدبلوم العام في التربية بجدة يعمل ومنذ أكثر من عشر سنوات على إعداد المثقف الجامعي في التخصصات التعليمية مسلكياً وتربوياً لحمل رسالة المعلم الصحيحة عن طريق توفير الفرص له نظرياً لدراسة التخصصات التربوية والتعليمية في هذا البرنامج وعملياً في تطبيق نظريات أسس المناهج وطرق التدريس وعلم النفس النمو وانتاج الوسائل التعليمية وإدارة الصف الدراسي والإدارة المدرسية في مدارس التعليم العام.
ولئن كان هذا البرنامج فيض من كثير قدمته وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي مشكورة لخدمة المجتمع فإن آثاره العلمية والمعنوية لا زالت تنعكس في خرجيه الذين يمتهنون رسالة الأنبياء والرسل ويحملون مشاعل النور إلى أجزاء الوطن الغالي وكفى بهذه المهنة شرفاً أن يقول عنها سيدنا عليه الصلاة والسلام : " إنما بعثت معلماً ".

المشرف العام         
على برنامج الدبلوم التربوي
أ.د. عبد الحي بن أحمد السبحي